Autora: Inmaculada León Moruno
UD AICLE: "The Basics of Music"
Asignatura: Música
Nivel educativo: 1º ESO
La UD está ya montada en un soporte digital interactivo a través de un Genially, pudiendo compartirse en cualquier momento. Este es el enlace a mi unidad:
https://view.genial.ly/61adb75935dc8d0de2e0231d/presentation-clil-unit-the-basics-of-music
En el propio genially se pueden ver los objetivos y contenidos de la unidad didáctica:
También hay un enlace en mi presentación interactiva a los contenidos lingüísticos y comunicativos que se trabajan, incluyendo "essential and reused vocabulary" y estructuras lingüísticas y gramaticales requeridas, de modo que puedan servir como scaffolding:
Cada uno de estos epígrafes conduce al documento pertinente. A continuación se recogen capturas de pantalla de los mismos.
En cuanto a los elementos contextuales y culturales, cabe destacar que el alumnado conozca los elementos principales del sonido para que pueda apreciar la música.
Los procesos cognitivos involucrados en esta UD AICLE son. comprender, comparar y analizar.
A lo largo de esta UD se trabajarán todas las destrezas en la L2: listening, speaking, reading, writing.
La metodología será en todo momento activa y participativa. Se proporcionará espacio a los/las estudiantes para poder reflexionar y trabajar de manera individual, así como para trabajar en parejas y compartir con toda la clase, en grupo. De nuevo en el propio genially, al clicar en cada una de las actividades, se explica cuáles son, en qué consisten, cómo se ha de trabajar (enfoque metodológico) y se incluyen también los enlaces a los recursos necesarios para llevarlas a cabo. A continuación incluyo pantallazos de las distintas actividades, distribuyéndolas por sesiones según la temporalización de la UD que presenté en el Bloque 3 del curso:
Visión global del menú de actividades en el genially:
SESSION 1 (20 MINUTES): Activity 1 + Activity 2 (only watching the video)
O
SESSION 2 (20 MINUTES): Continuation of activity 2 (watch the video again + worksheet I)
En esta ficha (Worksheet 1) los alumnos harán ejercicios de distinta índole: multiple choice questions, fill in the gaps, answer questions with simple sentences.
SESSION 3 (20 MINUTES): Activity 3: Worksheet II.
Como se puede apreciar las actividades de esta sesión son muy variopintas y conectan con enlaces en distintos soportes digitales, conteniendo una amplia variedad de contenidos para trabajar el scaffolding.
SESSION 4 (20 MINUTES): Vocabulary and grammar revision (scaffolding) + Introduction to final project (Activity 4)
Los materiales específicos de este apartado para trabajar en esta sesión ya han sido incluidos al inicio de este documento, al especificarse los contenidos lingüísticos y gramaticales necesarios en esta unidad didáctica.
SESSION 5 (50 MINUTES): Activity 5
Se trataría de desarrollar la actividad marcada como punto 2 en esta parte de la presentación interactiva:
Desarrollo del propio proyecto en frente de la clase. Se entrega a los alumnos una rúbrica específica de evaluación para este proyecto que está también incluida en el propio genially.
Estos son los criterios e instrumentos de evaluación que se emplearán en las distintas sesiones. Todos ellos aplicarán a todas las sesiones, excepto en el proyecto final de las sesiones 4 y 5, en el que se aplicará la rúbrica específica que se ha mencionado anteriormente y de la que se ha incluido captura de pantalla.
Evaluation criteria:
- To distinguish between sound, noise and silence by giving simple, straight-forward examples of them in students' daily life experiences..
- To identify the qualities of sound, being able to match pitch, duration, intensity and timbre with their definitions.
- To describe with intelligible words, structures and pronunciation the assigned quality of the sound by means of the given experiment.
- Apply the studied language and structures to the communicative tasks assigned in the unit (on oral and written supports)
Evaluation instruments:
- Continuous observation of each students' performance on the different tasks assigned (teacher's class diary)
- Assessment of every student's work at the end of every session At the end of every session students' work will be collected to be marked (every worksheet will be a mini-test).
-Students oral productions in tasks 1 and 5 will be recorded by the teacher.and evaluated by following a rubrica given to students beforehand.
Felicidades Inmaculada, mis mejores deseos en la enseñanza Aicle. Un cordial saludo.
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